A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL

A educação é a base para o crescimento e o desenvolvimento de todo e qualquer país, que almeja alcançar bons indicadores de crescimento econômico, industrial, intelectual e cultural de seu povo, pois sem o investimento preciso e necessário nessa área, torna-se inviável a construção de uma sociedade educada, politizada e democrática.

Dentro desta concepção e respeitando sua especificidade, pode-se afirmar que no ensino fundamental, a matemática é de extrema importância para o desenvolvimento pleno de sua potencialidade, tanto para instrumentação para o trabalho e para a vida quanto para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da criatividade.

Fazer matemática é expor as próprias ideias, escutar a dos outros, formular, confrontar e comunicar procedimentos de resolução de problemas, argumentar e validar pontos de vista, antecipar resultados, aceitar erros e etc. A matemática surge de maneira espontânea e natural com as primeiras experiências, oferecidas à criança por seu meio sociocultural. A partir dessas experiências, desafios e dificuldades vão surgindo, fazendo com que a criança ao tentar solucioná-las, aprofunde pouco a pouco o conhecimento das diversas noções matemáticas. É no ensino fundamental o momento mais adequado para estimular nos alunos o desenvolvimento do pensamento lógico quer pela riqueza das atividades desenvolvidas, quer pela abertura quanto a flexibilidade, curiosidade, criatividade e descoberta.

O aluno, muito antes de entrar na escola está permanentemente em contato com a cultura e recebendo as mais variáveis informações. Ao tentar organizá-la, pensa matematicamente, esse pensar acontece de varias maneiras: quando ela brinca, joga, conversa, enfim, em qualquer situação que o desafie a pensar sobre fatos, situações e problemas a serem resolvidos.

Pensar matematicamente acerca de um fato ou um problema relaciona-se com a capacidade de juntar, separar, retirar, estabelecer correspondência entre objetos, descobrindo assim suas propriedades (cor, tamanho, forma e etc.). Ao se utilizar destas atividades espontâneas e estabelecendo relações, o aluno constrói noções matemáticas, desenvolvendo as habilidades perceptivo-motoras necessárias e isto deverá ser o ponto de partida para o trabalho com a matemática no ensino fundamental.

Diante de toda a importância da matemática apresentada a cima, para o desenvolvimento natural de cada indivíduo, percebe-se que esta disciplina, causa muito medo e desconforto para muitos estudantes, de forma a causar até empatia aos professores que lecionam essa disciplina, necessita-se portanto, de um estudo minucioso e detalhado para desvendar as causas que levaram a essa distorção acontecer no cotidiano das escolas brasileiras.

Portanto, pesquisar sobre as relações que faz com que o ensino da matemática se distancie da vida prática dos alunos, faz-se necessário para que se possa encontrar soluções que propicie uma compreensão e uma melhor relação com a mesma, para tanto, é necessário que professores se apropriem deste conhecimento, ou seja, de novas técnicas para desmistificar o mito de que a matemática é difícil, este é o grande desafio para os educadores de desta área de conhecimento.

Os objetivos evidenciam a importância de o aluno valorizar a matemática como instrumental para compreender o mundo à sua volta e de vê-la como a área do conhecimento que estimula o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas. Adota como critérios para a seleção dos conteúdos, sua relevância social e sua contribuição para o desenvolvimento intelectual do aluno, em cada ciclo.

Quanto aos conteúdos, apresentam um aspecto inovador ao explorá-los não apenas na dimensão de conceito, mas também na dimensão de procedimentos e de atitudes. Em função da demanda social incorpora, já no ensino fundamental, o estudo da probabilidade e da estatística, evidenciam a importância da geometria e das medidas para desenvolver as capacidades cognitivas fundamentais.